Revista Argentina de Educacion Superior

http://www.revistaraes.net/index.php

RAES - Revista Argentina de Educación Superior Conocimiento y difusión

Presentación

Dirección - Edición

Números

Normas de publicación

Normas Apa

Guía evaluadores

Búsqueda

Contacto

Indexada en el catálogo
de Latindex

15/12/2015 - 12:28 hs.

Presentación.

En junio de 2005 los responsables académicos de los Posgrados en Educación Superior de las universidades nacionales argentinas crearon la Red Argentina de Posgrados en Educación Superior (REDAPES).

Durante 2008 la Red decidió poner en marcha la Revista Argentina de Educación Superior para que se constituya en un espacio de intercambio y diseminación académica, de carácter riguroso y sistemático, de investigaciones y trabajos que se están desarrollando en el ámbito de la educación superior argentina y de otros países de la región y de fuera de ella, para lo que se conformó un Comité Editorial de la Revista y un Comité Académico Internacional. La publicación será de carácter seriada, periódica y especializada.

La revista incluirá una sección editorial a cargo de los editores responsables del número, una serie de reseñas bibliográficas, una sección monográfica a pedido, y una serie de artículos con una estricta evaluación por pares a publicar en cada número

Esperamos que esta nueva Revista contribuya -desde lo académico- al mejoramiento y a una mayor pertinencia y calidad de la educación superior argentina y de otros países y se constituya en un ámbito adecuado para la reflexión, el análisis y el debate sobre la situación actual y el futuro de las universidades.

Presentación - Dirección y Edición - Números - Normas de publicación Normas Apa - Guía evaluadores - Búsqueda - Contacto

RAES - Revista Argentina de Educación Superior, ISSN 1852-8171. REDAPES, Universidad Nacional de Tres de Febrero. www.revistaraes.net - raes@untref.edu.ar - Tel: (011) 4314-0022.

libros y revistas de Clacso

LIBROS Y REVISTAS….LA ULTIMAS 10 NOVEDADES DE CLACSO ( HAY 688 EN TOTAL )

Posted by bejomi1 en 28/09/2012 at 6:46 pm

FUENTE: http://www.clacso.org.ar/clacso/novedades_editoriales/libros_clacso/libros_listado_completo.php?orden=nro_orden

SIC.:”(TODOS LOS ENLACES PERTENECEN Y CONDUCEN A LA FUENTE)

NOVEDADES
Libros 1 a 10 de 688 | Inicio | Anterior | Siguiente | Último |
OSAL Nº 32 Movimientos socioambientales en América Latina Emir Sader. Pablo Gentili. [Editores] Massimo Modonesi. [Director] Revista. Colección OSAL. ISSN 1515-3282 CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2012 Crítica y Emancipación Nº8 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales (Segundo semestre 2012) Carlos Abel Suárez. [Editor] Emir Sader. Pablo Gentili. [Directores] Revista. Crítica y Emancipación. ISSN 1999-8104 CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2012 Desarrollo, periferia y semiperiferia en la tercera fase de la modernidad global José Maurício Domingues. [Autor] Sur-Sur. ISBN 978-987-1891-11-5 CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2012 Ciencias Sociales, producción de conocimiento y formación de posgrado Debates y perspectivas críticas Pablo Gentili. Fernanda Saforcada. [Coordinadores] Colección Red de Posgrados en Ciencias Sociales. ISBN 978-987-1891-10-8 CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2012 Políticas de evaluación universitaria en América Latina Perspectivas críticas Denise Leite. Maria Elly Herz Genro. Facundo Solanas. Vivian Fiori. Raúl Alberto Álvarez Ortega. [Autores] Colección Red de Posgrados en Ciencias Sociales. ISBN 978-987-1891-09-2 CLACSO. Instituto de Investigaciones Gino Germani /UBA. Buenos Aires. Septiembre de 2012 Feminismo y cambio social en América Latina y el Caribe Alba Carosio. [Coordinadora] Colección Grupos de Trabajo. ISBN 978-987-1891-07-8 CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2012 Sociabilidades emergentes y movilizaciones sociales en América Latina Armando Chaguaceda Noriega. Cassio Brancaleone. [Coordinadores] Colección Grupos de Trabajo. ISBN 978-987-1891-08-5 CLACSO. Universidad Veracruzana. Buenos Aires. Septiembre de 2012 Las escuelas como territorios de paz Construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado Sara Victoria Alvarado. Héctor Fabio Ospina. Marieta Quintero. María Teresa Luna. María Camila Ospina. Jhoana A. Patiño. [Autores] Colección Red de Posgrados en Ciencias Sociales. ISBN 978-987-1891-06-1 CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2012 El papel de las Fuerzas Armadas en América Latina Seguridad interna y democracia David Álvarez Veloso. Juan Carlos Garzón Vergara. Loreta Tellería Escobar. María Paz Fiumara. [Autores] Colección Becas de Investigación. ISBN 978-987-1543-95-3 CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2012 *Disponible sólo en versión digital El mundo del trabajo en América Latina Colección Becas de Investigación. ISBN 978-987-1891-01-6 CLACSO. CICCUS. Buenos Aires. Septiembre de 2012

“

Tu voto:

Antología del pensamiento crítico argentino contemporaneo.

Colección Antologías del Pensamiento Social Latinoamericano y Caribeño. 
ISBN 978-987-722-111-4
CLACSO.
Buenos Aires.
Agosto de 2015

¿De qué es “crítico” el pensamiento crítico? Es crítico de las apropiaciones desiguales e injustas de todas las formas de la plusvalía, desde las propiamente económicas hasta las expropiaciones simbólicas ancladas en formas de producción, regímenes económicos, modelos o sistemas políticos. Es crítico de los pensamientos naturalizados de los dispositivos hegemónicos, es decir, de las figuraciones culturales que legitiman asimetrías y ocultan las relaciones de poder sobre las que se sustentan, que convierten diferencias en desigualdades y construyen desigualdades como diferencias. Asimismo, de las construcciones teórico- metodológicas con pretensión de neutralidad técnica, y del tráfico de supuestos que descripciones presuntamente asépticas proponen como datos indiscutibles. Ahora bien, el pensamiento crítico también es crítico de los sentidos comunes de quienes buscamos enfrentar esas hegemonías. No se trata de equidistancia alguna: el pensamiento crítico toma partido, pero no cree –y vaya si tiene motivos para ello– que de la toma de partido se derive alguna verdad o alguna obviedad indiscutible, alguna religión intocable, alguna palabra que ya lo haya resuelto todo. Y es preciso, al mismo tiempo, recorrer este camino en otra dirección: la producción de conocimiento tampoco podría ser garantía absoluta para la toma de partido, a no ser que busquemos (una vez más) fundar una decisión en una “verdad” que habríamos sido capaces de revelar. Además, las vidas de todos nosotros, incluyendo intelectuales, miembros de movimientos sociales, de organizaciones populares, de izquierda, de sindicatos, feministas, militantes y activistas de otros campos incluyen dimensiones “religiosas”, en el sentido de lugares y personas sagradas, referencias indudables y rituales que no se cuestionan. En este sentido, el pensamiento crítico pretende detectar cuándo los lugares de sacralidad devienen obstáculos epistemológicos y políticos. Porque nunca renuncia a desplazar las fronteras de lo posible y de lo pensable” http://www.clacso.org.ar/antologias/detalle.php?id_libro=1027

23 LIBROS MAS EN http://www.clacso.org.ar/antologias/

Tu voto:

http://revistaanales.abc.gov.ar/sumario-nro-5-practicas-de-lectura-y-escritura/

Sumario Nº 5. Prácticas de lectura y escritura

Home » Sumario

Agosto 2015

PRESENTACIÓN

- En este número. Por: Revista Anales de la Educación común

EDITORIAL

- “Abrir todas las puertas y todas las ventanas”: Entrevista al Subsecretario de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Dr. Néstor Ribet. Por: Revista Anales de la Educación común

ARTÍCULOS

- Lenguas y escuela. Por: Valeria Sardi
- Libros en las escuelas, tensiones entre culturas. Por: Gustavo Bombini
- La diferencia invisible. Aproximaciones a una nueva lógica del sentido. Por: Fernando Peirone
- Equidad e inclusión educativa. Por: Rossana Viñas
- La enseñanza de la literatura latinoamericana en la formación docente. Por: Claudia Torre
- ¿Literatura juvenil o lecturas adolescentes? Por: Gabriela Purvis
- El rap como recurso de la enseñanza de composiciones textuales en el nivel universitario. Por: Adriana María Pérez Cedeño

ENTREVISTA

- La escuela corre el riesgo de ir a lo seguro. Entrevista a Iris Rivera. Por: Cristina Planas y Gabriela Purvis

INSTITUCIONAL

- Las políticas públicas de lectura a la luz de los nuevos lectores. Por: María Cristina Planas
- Lecturas y lectores en contexto literario desde la Educación Inicial. Por: Adriana Inés Corral
- El derecho a la palabra y el lugar de la escuela secundaria. Por: Claudia Bracchi, María José Draghi y Mónica Rosas
- Acto de creación de la Comisión por la Verdad Histórica, La Plata, marzo 2015. Por: DGCyE
- Preservar y conservar los materiales y capacitar a los bibliotecarios. Por: Raquel Bassarotto
- CIIE Patagones: una experiencia institucional sostenida en el tiempo. Por: Valeria Donato
- CIIE Pehuajó: de libros y lectores, de títeres y espectadores. Por: Claudia Giménez

RESEÑAS

- La lectura como proyecto social. Por: Graciela Perricone
- Que cada día sea mágico y lleno de sueños. Por:  Natalia García
- Respuesta a la búsqueda de sentido. Por: Ana Gracia Jaureguiberry
- Lo que McLuhan no predijo. Por: Cintia Rogovsky
- Voces sin encierro: teatro, historia y humor en contextos carcelarios. Por: Elisa Urtubey

OTROS LENGUAJES

- Obras de artistas plásticos e ilustradores, especiales para este número de la Revista.

SITIOS RECOMENDADOS

- Centro de Investigación Mediatizaciones. Por: Revista Anales de la Educación común
- Proyecto 30.000 palabras. Por: Revista Anales de la Educación común
- Biblioteca virtual “Miguel de Cervantes”. Por: Revista Anales de la Educación común

Índice: Lecturas

Índice: Lecturas

El Jardinero Mágico

El Jardinero Mágico

La colección: archivo por ediciones-REVISTA IMAGINARIA

La colección: archivo por ediciones

muchos cuentos para leer

http://sonandocuentos.blogspot.com.ar/

Revista Anales de la educacion común

http://revistaanales.abc.gov.ar/sumario-nro-5-practicas-de-lectura-y-escritura/

Sumario Nº 5. Prácticas de lectura y escritura

Home » Sumario

Agosto 2015

PRESENTACIÓN

- En este número. Por: Revista Anales de la Educación común

EDITORIAL

- “Abrir todas las puertas y todas las ventanas”: Entrevista al Subsecretario de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Dr. Néstor Ribet. Por: Revista Anales de la Educación común

ARTÍCULOS

- Lenguas y escuela. Por: Valeria Sardi
- Libros en las escuelas, tensiones entre culturas. Por: Gustavo Bombini
- La diferencia invisible. Aproximaciones a una nueva lógica del sentido. Por: Fernando Peirone
- Equidad e inclusión educativa. Por: Rossana Viñas
- La enseñanza de la literatura latinoamericana en la formación docente. Por: Claudia Torre
- ¿Literatura juvenil o lecturas adolescentes? Por: Gabriela Purvis
- El rap como recurso de la enseñanza de composiciones textuales en el nivel universitario. Por: Adriana María Pérez Cedeño

ENTREVISTA

- La escuela corre el riesgo de ir a lo seguro. Entrevista a Iris Rivera. Por: Cristina Planas y Gabriela Purvis

INSTITUCIONAL

- Las políticas públicas de lectura a la luz de los nuevos lectores. Por: María Cristina Planas
- Lecturas y lectores en contexto literario desde la Educación Inicial. Por: Adriana Inés Corral
- El derecho a la palabra y el lugar de la escuela secundaria. Por: Claudia Bracchi, María José Draghi y Mónica Rosas
- Acto de creación de la Comisión por la Verdad Histórica, La Plata, marzo 2015. Por: DGCyE
- Preservar y conservar los materiales y capacitar a los bibliotecarios. Por: Raquel Bassarotto
- CIIE Patagones: una experiencia institucional sostenida en el tiempo. Por: Valeria Donato
- CIIE Pehuajó: de libros y lectores, de títeres y espectadores. Por: Claudia Giménez

RESEÑAS

- La lectura como proyecto social. Por: Graciela Perricone
- Que cada día sea mágico y lleno de sueños. Por:  Natalia García
- Respuesta a la búsqueda de sentido. Por: Ana Gracia Jaureguiberry
- Lo que McLuhan no predijo. Por: Cintia Rogovsky
- Voces sin encierro: teatro, historia y humor en contextos carcelarios. Por: Elisa Urtubey

OTROS LENGUAJES

- Obras de artistas plásticos e ilustradores, especiales para este número de la Revista.

SITIOS RECOMENDADOS

- Centro de Investigación Mediatizaciones. Por: Revista Anales de la Educación común
- Proyecto 30.000 palabras. Por: Revista Anales de la Educación común
- Biblioteca virtual “Miguel de Cervantes”. Por: Revista Anales de la Educación común

Revista PRAXIS de la Universidad Nacional de La Pampa

http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/praxis/v17n2a03apple.pdf
http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/publicaciones/pub-praxis.htm#2015-19-3

LIBROS GRATIS EN LINEA

http://librosycasas.cultura.gob.ar/wp-content/themes/librosycasas/img/logo.png

Programa Libros y Casas

Luego de entregar cien mil bibliotecas a las familias que reciben viviendas sociales en todo el país (un millón ochocientos mil libros), el programa Libros y Casas lanza su biblioteca digital e interactiva con libros de ficción para grandes y chicos, libros ilustrados, de historietas, manuales, libros históricos y periodísticos para toda la familia.

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Daniel Balmaceda

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Daniel Balmaceda: Historias de letras, palabras y frases ¿Por qué a Roberto Gómez Bolaños le dicen Chespirito? Como escribía sus propios libretos y era bajo ...

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Colección Buenas Noches

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Colección Buenas Noches: Boris. Un nuevo compañero en la escuela  - Carrie Weston  Cuando la señorita Clueca anunció que un nuevo animal iba a llegar a la escuela ...

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): ESI - ¿Y ahora qué?

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): ESI - ¿Y ahora qué?: Docu-ficción cuyo objetivo es ayudar a los chicos y chicas que atraviesan la pubertad, a entender con naturalidad los cambios físicos, hormo...

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Cuentos de Polidoro - Ministerio de Educación

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Cuentos de Polidoro - Ministerio de Educación: 01- Aventuras de Don Quijote El mundo de Don Quijote La descomunal batalla de Don Quijote Don Quijote, el Caballero de los Leones El barco e...

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Mafalda 50 Años - Ministerio de Educación

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Mafalda 50 Años - Ministerio de Educación: 01- Mafalda y sus amigos 02- Mafalda y el mundo 03- Mafalda y la escuela 04- Mafalda y el mundo

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): La enseñanza de geometría en el Nivel Inicial.

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): La enseñanza de geometría en el Nivel Inicial.: La enseñanza de la geometría en el Jardín de Infantes - DGCyE Parte 1- Introducción En el presente documento nos referiremos al trabajo d...

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): La enseñanza del sistema de numeración en el Nivel...

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): La enseñanza del sistema de numeración en el Nivel...: Propuestas que se encuadran en actividades cotidianas de la sala. Construir el sentido de los números supone hacerlos funcionar en un ab...

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Lecturas Revista Imaginaria

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Lecturas Revista Imaginaria: Blancanieves. Enigmas y desconciertos del cuento popular - Marcela Carranza “La gran mayoría de los relatos fueron recogidos por los Grimm...

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Homenaje a los Docentes de la Educación Pública

EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): Homenaje a los Docentes de la Educación Pública: Dedicado a todos los Docentes de la Educación Pública (Realizado en España) Porque enseñamos, porque luchamos, porque exigimos el derecho a...

No al tiratoallismo en América Latina – Por Alfredo Serrano

No al tiratoallismo en América Latina – Por Alfredo Serrano

Trayectorias escolares en secundaria.

http://www.unicef.org/argentina/spanish/EDUCACION_ComprenderMejorarEducSec-TrayectoriasEscolares.pdf

lecturas interesantes

http://www.unicef.org/argentina/spanish/juego_ini.jpg

participación en el conurbano bonaerense

"Salir del descarte" no es un libro tradicional. Entre las cualidades que lo diferencian está su poder de revisión y transformación de las acciones públicas diseñadas sobre la población adolescentes y juvenil más desaventajada. Hoy se puede afirmar que Desafío es una política pública de gestión asociada.

Descargar capítulo I [PDF]

centros de educacion temprana

https://i1.wp.com/www.unicef.org/argentina/spanish/CET_publicacionesweb%281%29.jpg